この連載は、AIとクリエイティブの現場をつなぐ対話シリーズ。ちょっと辛口で、でも思わずうなずくA先生と、好奇心が爆発中のX子が、毎回ひとつのニュースを深掘り。笑って「なるほど」となる、“ちょっと先の視点”をあなたに。

プロローグ

X子「先生、最近ニュースでよく見ますよ。“部活動が地域移行になる”って。私の頃は“放課後＝部活”が当たり前だったから、なんだか不思議です。」

A先生「そうだね。背景には教員の長時間労働がある。全国の中学校教員の8割以上が部活の顧問をしていて、その多くが週末も指導に駆り出されている。これが教員の負担を増やしてきたんだ。」

X子「なるほど…。働き方改革ってことですね。でも、それで放課後の居場所がなくなったら生徒はどうなるんでしょう？」

1. 部活動縮小・地域移行の現状

A先生「文科省は2025年度までを“改革推進期間”として、まず休日の部活動を地域クラブへ移していこうとしている。2026年度からはさらに本格化して、平日も6年かけて移行する計画だ。」

X子「自治体によって準備がバラバラって聞きました。」

A先生「そう。都市部ではクラブや指導者の受け皿があるけど、地方は“誰が教えるのか”“移動手段はどうするのか”が大問題になってる。加えて、費用がかかるから“お金のある子だけが続けられる”という懸念もあるね。」

X子「学校の部活は“ほぼ無料”が魅力でしたもんね。地域クラブになると保護者負担が増えるんだ。」

2. 失われるかもしれない“放課後の居場所”

X子「部活って、ただ練習するだけじゃなくて、友達と過ごす居場所でもありましたよね。」

A先生「そう、その“居場所”機能が弱まるのが一番の心配だ。例えば山口県宇部市では部活の終了時間を繰り上げたら、生徒たちが17時には下校するようになった。その結果、時間を持て余して問題行動が増えたという声もある。」

X子「わぁ…。保護者に送迎の負担も増えるし、“部活するのも一苦労”になっちゃう。」

A先生「静岡市のように地域と連携して移行に成功した例もあるけど、全国一律では難しい。放課後をどうデザインするかは、これからの大きな課題だね。」

3. AIが放課後を支えられるか？

X子「そこでAIの出番、ですよね？」

A先生「うん。例えばAIスマートコーチ。スマホで撮ったフォームを解析して改善点を教えてくれる。島根の卓球部ではこれを使って、生徒同士のフィードバックが活発化し、大会で初優勝したんだ。」

X子「AIコーチがいてくれるなんて、羨ましい！しかも生徒が自分で考えるきっかけになるんですね。」

A先生「他にもChatGPTに“練習メニューを考えて”と指示すると、条件に合わせたプランを提案してくれる。富山県の朝日町では、教員の校務に生成AIを導入して修学旅行の行程や部活動メニューのたたき台をAIに作らせている。」

X子「なるほど。先生の時間を奪っていた“雑務”をAIが肩代わりする感じですね。」

A先生「そう。AIがデータ管理や戦術アイデアの参謀役になれば、指導者はもっと生徒とのコミュニケーションに時間を使える。文化部でもAIは活躍していて、ダンスの振付アイデアやポスター作成に活用して全国大会出場を果たした例もある。」

4. AI任せの危うさ

X子「夢が広がりますけど、ちょっと不安もあります。」

A先生「そこも大事。AIは便利だけど、人間だからこそ気付ける“表情の変化”や“悩みのサイン”は見逃す。部活動の本質は“技術指導”だけじゃなく“人間関係づくり”でもあるからね。」

X子「AIが全部決めちゃうと、生徒が“自分で考える力”を失っちゃうかもしれないですね。」

A先生「だからAIは補助輪であって、最終判断は人間が担うべきなんだ。AIで時間と労力を節約し、その分を“人と人との対話”に充てる。これが理想の形だと思う。」

エピローグ

X子「今日のお話で、AIは“放課後を救う相棒”にはなれるけど、“居場所の温かさ”は人間しか作れないってよく分かりました。」

A先生「そう。AIは効率を、教師と仲間は温度を。その両方があって初めて、生徒にとって豊かな放課後が生まれるんだ。」

X子「次はどんな未来の放課後が見えるのか、楽しみになってきました！」

A先生「フフッ、次も驚くテーマを持ってくるよ。」

つづく。